本日の世生

今日は医療センターで行われている、お耳の教室

今日のメニュー

*ブロック
*レコード
*手遊び歌
*輪投げ
*絵本
*笛





ブロックでの遊びは
【ブロックをカチカチする音】
【乗り物に例えての擬音あそび】
【ごっこあそび】
【お友達とのやりとり】（取り合い譲り合いも含む）など
いろんな遊びが広がりますよね。。。

少し寝返りで移動ができるようになってきた世生はお友達や先生のところに懸命に行こうとしています。

これまでのママは心配しすぎ（？）痛いかも？と思ってはおもちゃの上から世生を離したり、おもちゃをどけたりしていましたが・・・
考えなおしました。。。続きを読む

今日のお耳の教室（総合医療センター内難聴児教室）は

新しいアイテムの登場。。。

木のおもちゃで「トントン」叩くと下の小窓からボールが落ち出てきます。

音・叩く感覚・落ちる感覚・転がる感覚など刺激いっぱいのおもちゃ〜!!

　　

しかし・・・世生はトントンできずにブーたれております＾。＾；

それでも色鮮やかなボールが転がるのは必死で目で追っかけておりました♪

以前の記事でも紹介した『輪投げ』
http://sei-sei.269g.net/article/2046936.html

　　

簡単な繰り返しですが、奥が深く先生が

�@こっち見て〜〜と子どもに注目を仰ぎます
�A見れたら『待って』とわざと間をおきます
�B太鼓を『ド〜〜ン！！』（確実にお耳に届く音量で）
�C音が聞こえると”輪”を通す
�D上手にできたら拍手〜〜！！
�Eすべてできるとばんざーい

この一連の動作でいろんなことを学んでいるのがわかります。

・注目
・待つ
・音が聞こえると入れるルール
・上手くできるとほめられる
などなど・・・

『かご』から『かご』へとかごの中身を移動させるなど別に輪投げでなくても良いそうです。。。

私が勝手にこれは
世生には難しくわからないだろうと思っていたのですが・・・

今日、ドーンっと太鼓の音が聞こえると”輪”を持たせていた（持つといっても補助が必要なのですが・・・＾−＾；）お手々が『ピクっ☆』って動くんです。
先生に言っても先生も偶然なんじゃ？と・・・
でも、２回３回と・・・補助している私には確実に伝わってきます。
思い過ごしでしょうか？？
でもでも、きっとわかっていると信じたいなぁ！！
わかっているけど、うまくお手々が動かないだけだと・・・

今日はあらたな木製おもちゃ登場(^o^)/
つまんだり、つかんだり…たたいたり、形を合わせる、色を合わせるなどなど
世生には難しいかな？
と思ったのですが…
興味は深々♪
気のせいかもしれないけど、最近遊びたいという想いが強くなってきてくれたように感じます♪d(⌒〇⌒)b♪

昨夜、世生が眠ってドライケースに補聴器を直そうと
スイッテがＯＦＦになってるか確認した時に
「あれれ？？ＯＮでも音が出てないぞ！！」
朝確認したときはちゃんと聞こえてたのに〜〜☆

電池切れにはまだ早い！！
念のために電池を入れ替えて・・・・

やっぱりダメ〜〜；△；！！

世生の補聴器は耳掛け式の補聴器を改造していて
ベビーコードと呼ばれるコードが付いています。

考えられるのは、断線！！

本日、【お耳の教室】（医療センターの難聴児の教室）だったので
先生に聞いてみましたが・・・



続きを読む

今日はお耳の教室でした♪

お耳の教室って？？なあに？と質問をうけたので・・・
このブログをはじめたころ簡単にしか説明しなくて説明不足でした＞。＜；

世生がお耳の診察を受けている耳鼻科のある病院で難聴の子のために教室が開かれています。

どんなことをするかというと・・・
　
楽器　　・・・補聴器をつけ音に対する反応を見ます。
　　　　　　　いわゆるリズム遊びというような内容ではなく
　　　　　　　どんな種類の音が届いているかなどを見ています。
　　　　　　　プラスどういった関わり方で楽器を使って遊ぶかや
　　　　　　　子ども同士や大人とのやりとりの中でどんな工夫を
　　　　　　　するかなどを教わっています

レコード・・・おイスに座ってレコードが鳴るとママに抱っこされたり
　　　　　　　自分で移動できる子は自分でおイスの周りを
　　　　　　　イス取りゲームの要領で回ります。
　　　　　　　音が聞こえてるかの反応や
　　　　　　　音楽が聞こえると動くのだというルールを理解できるか
　　　　　　　などその子その子に応じた反応を見ています。
　　　　　　　途中お歌に登場する動物やものの絵を見せて
　　　　　　　動物の名前やものの名前をを視覚と連動させる練習。

手遊び歌・・・純粋に手遊び歌をするのですが
　　　　　　　どういった目的でしているのか・・・
　　　　　　　今度先生に聞いておきます。

読み聞かせ・・・簡単な手話を交えての読み聞かせ
　　　　　　　　これもお話の内容と絵で視覚と連動させる練習かな？

輪投げ　　・・・太鼓がなると写真のような感じで輪を通す
　　　　　　　　
　　　　　　　　
などなどその他遊びを通じて色んな聴覚の反応をみたり工夫を凝らして音の存在を感じれるようになるようにしていくのが、いまの段階だそうです。

というようにママもまだ学習途中でうまく内容と目的を
ちゃんと説明できなくてすみません・・＾−＾；

世生はというとレコード修了あたりで眠ってしまう常習犯＾０＾：
今日も・・・
続きを読む

今日は１ヶ月ぶりとなるお耳の教室でした☆
いつも１１時からの開始です。

久々に見る先生がとても気になる様子で
楽器もそっちのけで先生のお顔ばかり見てました＾▽＾；

前にも書いたかもしれないけれど。。。
１１時台の世生は最悪・・・
泣いて暴れて眠ってしまう＞。＜

１時間体力がもたないと言うのもあるのかもしれませんが・・・
今日も４５分ころ・・・



みんなは手遊び歌をしてます・・・

ひつこく起こそうとすると・・・



寝ているくせに口がとんがってきました☆”

最後に精算のためにお名前呼ばれても・・・



爆睡Ｔ▽Ｔ；！！

いつもこの教室に付き添ってくださったヘルパーさんが今日まで・・・
１年ちょっと・・・
最初のころは泣いて反り返り、とても困らせたものです。
先日のお散歩でイイお写真がとれたので
メッセージカードを贈ってお別れしました；０；



後からジワ〜〜っと寂しくなってきたね＞。＜

本日、お耳の教室でした・・・
少し風村気味の親子ですが、３月は春休み（病院なのにね・・・）で回数が少なくなるため、がんばって行ってきました＾−＾

楽器あそびの時、お友達が世生が寝転がるため敷いていた毛布にちょっかいをかけてきたのが、嬉しくて、その子のことばかり見て楽器どころではなかったみたい＾−＾；

音楽にあわせて体を動かしご機嫌に参加し
手あそびの時間になり抱っこしていると、突然すやすや・・・
結局、教室が終るまで、ずっと”ねんね”＞。＜
あれ？？風邪気味だからかな〜〜？？などと思っていたのですが・・・

seiたん、またやってしまいました＞０＜
時々、電池が切れているのに気付かずってことはあるのですが
今日は、スイッチの入れまちがい☆！！（ｏｎとｏｆｆ以外に特殊な機能のスイッチがついています）

ううう；。；ごめんね・・・
この状態だと耳栓されてるのと同じだよね＞。＜
そりゃ、眠たくもなる・・・

はぁぁ・・・また、失敗してしまったよ☆

いつも通っている”お耳の教室”と私は呼んでいますが・・・
病院の中での医療的な指導として行われています。
なので、多くのお友達は、教室とは別に聾学校の幼稚部などに通いはじめるのですが、
世生の場合、身体的なリハビリを優先したいと思い、聾学校には通っていません。

この春から、２歳以上のお友達は聾学校のカリキュラムが週３回にふえるらしく
３月いっぱいで、この教室からはお別れ・・・（お別れと言っても別の時間枠で大きい子クラスとでもいうのかな？希望者は継続して通うそうなのですが・・・）
世生は「どうしますか？」と先生に聞かれましたが
やっと音を認識してるって反応が出始めた（わかりはじめた）ところなので
引き続き年齢は小さいお子さんに混じって、いままで通り教室に行くことにしました。

こういう場面では、やっぱり世生の発達の遅れを感じて、認めなくてはならないので凹んでしまいます・・・

でも、世生はやっと教室が楽しくなり始めたんだし、この選択でいいんだよね？☆
世生はどう思う？



お食事に夢中でそれどころではない様子・・・＾−＾；

子育てってこれで正解！！って答えがないので、選択をしなければいけない時悩んでしまいますね＞。＜